Materiales y adaptaciones para dificultades de procesamiento sensorial

Adaptaciones para niños con problemas de procesamiento sensorial

Algunos niños se sienten abrumados por estímulos que otros consideran inofensivos. Otros tienen problemas para concentrarse  cuando no tienen el tipo de información propioceptiva o táctil adecuada.

También pueden distraer a sus compañeros de clase porque se mueven constantemente: buscan estímulos que les proporcionen experiencia sensorial o información sobre “dónde está su cuerpo en el espacio”.

La sobreestimulación y la falta de estimulación pueden conducir a conductas repetitivas como el balanceo. Todo esto puede convertirse en impedimentos sociales.

En resumen, los problemas sensoriales pueden crear problemas de aprendizaje y de conducta. Los padres, maestros y educadores, muchas veces, necesitamos proporcionar modificaciones y adaptaciones, para los  niños que responden de manera excesiva o insuficiente a los estímulos; en cualquiera de sus sistemas sensoriales.

Afortunadamente, hay un número cada vez mayor de herramientas para ayudar incluso  con altos niveles de disfunción sensorial. Los profesionales trabajan para proporcionar, a los niños que tienen desafíos sensoriales una “dieta sensorial” ; que incluye experiencias que satisfacen sus necesidades únicas de una manera segura, apropiada y predecible.

 

Modificaciones de asientos

Algunos niños en el aula y en sus casa tienen modificaciones en sus asientos. Pueden sentarse sobre un cojín,  silla bamboleante o sobre balones que rebotan especialmente diseñados . También pueden usar una plataforma de entrenamiento con pesas o tienen bandas elásticas unidas a las patas de sus sillas.

Una cosa que estas herramientas tienen en común es: ¡pueden hacer que sea más fácil para los niños permanecer en su asiento!

Pueden proporcionar una mayor entrada propioceptiva a partir de movimientos relativamente pequeños .

Los niños pueden tener la oportunidad de sentarse en más de un tipo de silla en el transcurso del día. Para algunos niños es beneficioso el poder trabajar de pie, ya sea en un caballete o en una mesa.

 

Disminuir la estimulación sensorial

Auriculares para la  anulación de ruido. Los niños  pueden usar en el aula o en casa este tipo de adaptadores auditivos cuando se encuentra en situaciones o  areas problemáticas. Las pantallas de estudio también pueden ser  de  ayudar  aquellos que necesitan desconectar los estímulos visuales que distraen.

 

Materiales ponderados

Muchos niños encuentran que algo ponderado les ayuda a calmarse a sí mismos u organizar la información sensorial. Pueden usar un chaleco ponderado o utilizar un animal o peluche con peso sobre sus hombros. Un terapeuta  es la persona más indicada para determinar las necesidades de ponderación de cada niño en particular.

 

Otras herramientas sensoriales

Muchos niños se benefician de  materiales táctiles como arcilla, plastilinas o arena cinética. Algunos utilizan materiales con textura en su  lápiz.

Otros Asuntos Gerenciales

Hay muchos niños que no cumplen con las definiciones de discapacidad educativa pero tienen algún tipo de problema sensorial. Ellos también pueden beneficiarse de este tipo de materiales.

Algunos maestros les permiten a los niños un amplio acceso a algunas herramientas, pero establecen reglas básicas sobre cómo se usan: ¡Por ejemplo, los auriculares no se deben usar cuando el maestro está dando la clase!

 

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